在分析当前学校发展面临的形势和任务时，都光珍从蔓延全球的金融危机给高校带来的负面影响和挑战，金融危机大背景下高等教育发展面临的新的机遇两个方面作了详细阐述。
在回顾2008年学校工作时，都光珍说，2008年，在省委省政府的正确领导和地方党委政府的大力支持下，校党委团结带领全校师生员工，深入贯彻落实科学发展观，按照学校年初提出的工作任务和目标要求，扎实工作，积极进取，较好地完成了全年的工作任务，学校各项工作迈上了一个新台阶。主要体现在：工作思路更加符合学校发展实际；在重视加强制度建设的同时，更加注重制度的运用和落实，使各项制度的规范、激励和约束作用得到有效发挥；巩固教学评建成果，教育教学质量有了新的提高；学科布局进一步优化，学科建设和科研实力稳步提升；“人才兴校”战略深入实施，师资队伍建设不断加强；积极作为，主动争取上级部门、地方党委政府和社会各界的支持，学校发展环境日益优化；维护学校整体利益和师生员工根本利益，和谐校园建设取得新成效。
都光珍指出，2008年是极不寻常的一年，大事多、难事多、灾难重。我们按照中央的统一部署和要求，组织全校师生员工积极参与抗震救灾、支持奥运和纪念改革开放30周年等重大活动，广大师生爱国热情、社会责任感增强，以实际行动为抗震救灾、支持奥运做出了贡献。学校的整体工作贯彻了科学发展观的要求，体现了抓内涵发展的成果，反映出学校和谐发展的良好局面。
一是要坚持育人为本，推进开放办学，着力培养高素质人才
教育的发展必须与经济社会发展相适应，这是教育发展的基本规律。开放办学是高等教育发展的必然选择。我们必须以开放的姿态、开放的思维、开放的措施，问计于学生，问计于用人单位，问计于社会各界，千方百计通过开放办学来提高育人质量。
要在开放办学中优化专业设置。我们必须以社会需求为导向，对现有专业进行优化设置，根据国家发展战略，加强人才需求预测，探索专业招生与社会认可程度适度挂钩的机制，对社会需求量大、就业前景好的专业进行重点建设，形成特色方向和专业优势，提高人才的社会竞争力。
要在开放办学中更新课程内容。要到经济社会一线去改革课程体系，更新课程内容，一方面我们可以密切关注科技的发展、社会或业界的需求，及时更换教材，更新教学内容；另一方面，也可以直接“购买”课程，聘请校外人员来学校讲课。
要在开放办学中形成学科特色。我们要把各个学科都放到开放的社会环境中去，在服务经济社会的过程中搭建发展平台，培养汇聚人才，凝练研究方向，形成和发展学科比较优势，巩固和强化学科特色。
要在开放办学中创新培养模式。我们要根据社会对人才培养的不同要求，对人才培养的质量规格进行深入研究，充分利用校内外、国内外多种教育资源，积极开展订单式培养、联合培养、委托培养等人才培养模式的探索，使学生提前进入社会、进入企业，结合实际，做实际项目，切实提高动手能力，增强综合素质。
要在开放办学中锻炼教师队伍。我们必须研究制定切实可行的政策措施，激励教师尤其青年教师深入企业、深入一线，一方面了解社会，积累实践经验，提高业务水平；另一方面学以致用，获取横向课题，为企业解决技术难题；要把这种经历与工作考核、职称聘任等挂钩。这样既有利于教师的成长成才，更对人才培养大有益处。
二是要推进制度创新，提高管理水平
要进一步落实学院工作的实体地位。要科学设置校院两级职责权限，学校抓方向，抓宏观，抓规划，抓监督；学院抓实施，抓落实，抓具体，抓教学，抓学科，抓科研，抓管理，鼓励学院根据各自实际制定相应的管理措施和办法，充分发挥学院一级办学的积极性、创造性。要理顺校院关系，进一步下移教学、科研、人事、财务等管理事项，使学院拥有相应的权力来调度办学资源，真正成为管理实体、办学主体。要建立有效的激励约束机制，认真贯彻实施《学院党政联席会议议事规则》，试点推广学院教授委员会制度，完善二级教代会，构建“党政共同领导，行政具体实施，教授治学，民主监督”的学院管理机制。
要充分发挥教授和各级学术组织的作用。要加大教授和学术组织参与学校管理决策的力度，不断提高治校办学水平。要建立健全以教师为主体的教职工代表大会制度，保障教授代表的比例，确保教授参与学校重大问题决策的发言权。要关注并实施好学院教授委员会试点工作，充分发挥教授在办学中的作用。要重视发挥各级学术组织的作用，进一步明确职责权限，调整人员构成，赋予实质性权力，强化在学术事务上的决策职能。
要坚持外在管理与教职工自我管理相结合，创建“以人为本”的柔性管理机制。管理的根本因素是人，“以人为本”强调把“人”作为学校管理活动的核心和学校最主要的资源，把广大教职工作为管理的主体。加强管理既需要通过科学的制度设计和实施，通过外在力量激励、鞭策广大教职工完成任务，又需要正视和精心培育每一位教职工爱校兴校、进取向上的事业心、责任感。建立“以人为本”的柔性管理机制，就是要创造尊重人、信任人、关心人、理解人、开发人的良好氛围，营造有利于人才成长的环境。
要坚持目标管理与过程管理相结合。目标管理与过程管理是管理的两个方面，缺一不可。目标管理是相对宏观的管理，注重工作的整体性；如果只有目标管理，总体工作能够完成，但分项工作的质量难以确保。过程管理是微观层面的管理，侧重于工作的质量；如果只注重过程管理，就容易忽视工作的总体方向和内在联系。我们在工作中要把目标管理与过程管理有机结合起来，建立一种动态的管理模式，关注师生员工在达成目标的过程中思想、心态、方法等各方面的变化，注重他们在综合知识、能力、素质和创新精神方面的提高，这样才能真正实现管理的目标。
三是要加强领导班子和干部队伍建设，提高办学治校能力
要加强党委领导班子建设。要坚持党委领导下的校长负责制，充分发挥党委总揽全局、协调各方的领导核心作用，支持校长创造性地开展工作。要自觉贯彻民主集中制原则，进一步规范议事制度，完善决策机制，做到重大问题和重要决策集体讨论决定，保证决策的科学化、民主化和制度化。要坚持集体领导和个人分工负责相结合，同心同德，努力形成聚精会神干事业、一心一意谋发展的合力。要加强领导班子能力建设，不断提高用科学发展观统领学校全面工作的能力和水平，提高科学判断形势、推进学校改革发展的能力和水平，提高民主管理、依法治校的能力和水平，提高应对复杂局面、处理突发事件的能力和水平，使党委领导班子成为坚持社会主义办学方向、善于领导学校科学发展、团结奋进的坚强领导集体。
要加强学院领导班子建设。学院领导班子是校党委决策意图和学校各项政策措施的执行者、落实者，是凝聚人心、推进发展的战斗堡垒。要注重选拔政治强、业务精、会管理的同志组成学院领导班子，切实提高领导学院发展的能力水平；要进一步明确学院总支、行政的主要职责，规范学院党政议事规则，建立健全学院党政联席会议制度，构建党政分工合作、共同负责、相互配合、协调运转的工作机制，试点教授委员会制度的学院还要形成三个方面协调有序、运转灵活、发挥有效的局面；要坚持民主办学，推进院务公开，充分调动师生的积极性，努力把学院领导班子建设成为政治坚定、务实开拓、勤政廉洁、团结和谐，战斗力强、群众拥护的领导集体。
要加强干部队伍建设。处级以上干部担负着学校事业发展的领导、决策、指挥、协调、管理和服务等重要任务，是实现学校发展目标的决定性因素。我们必须下大气力加强干部队伍建设，努力打造一支高素质的干部队伍。在今年的干部换届工作中，我们要坚持注重品行、科学发展、崇尚实干、重视基层、鼓励创新、群众公认的用人导向，把那些政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、群众信得过、善于领导科学发展、促进部门和谐的干部选拔到重要岗位上；要加强后备干部队伍建设，对那些不图虚名、踏实干事、爱校如家的干部要多加重视，多加培养，使事业发展后继有人，增强干部队伍的生机与活力。要完善体现科学发展观和正确政绩观要求的干部考核评价体系，健全和落实干部学习教育培训制度，使干部开阔视野、增强能力、提高水平，充分发挥