6月8日下午，学校召开党委常委会，就学校领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告进行了认真讨论。校党委书记、党委学习实践活动领导小组组长都光珍主持会议，校领导班子成员出席会议。
都光珍首先对《山东理工大学领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告》的起草过程、前期讨论修改情况、报告的基本框架和特点作了说明。他说，学习实践活动转入分析检查阶段后，校党委根据省属高校学习实践活动领导小组的统一部署，按照学校深入学习实践发展观活动实施方案和分析检查阶段工作安排的具体要求，在省属高校学习实践活动第四指导检查组的具体指导下，对照科学发展观的要求，围绕“坚持科学发展，促进内涵建设”的主题，在继续深化调研、认真做好召开专题民主生活会各项准备工作的同时，研究布置校领导班子分析检查报告的起草工作，明确报告起草的基本原则和要求。校党政主要领导高度重视，全程主持了分析检查报告的撰写工作，对报告的总体思路、突出问题、主要原因、对策措施等内容提出明确的指导意见。分析检查报告初稿形成后，5月29日，校学习实践活动领导小组办公室召开专门会议，对报告进行了认真讨论，提出了修改意见和建议。修改后的分析检查报告经学校主要领导认真审阅修改后，于6月3日送校党委常委审阅并提出修改意见。6月4日下发各基层单位，广泛征求对报告的意见和建议。6月7日，校学习实践活动领导小组办公室根据征求到的意见和建议对分析检查报告再次进行了认真修改。
学校领导班子分析检查报告包括五部分：一、学校贯彻落实科学发展观取得的成效与存在的问题；二、领导班子对存在问题的原因分析；三、学校领导班子在学习实践活动中形成的基本共识；四、推进学校科学发展的基本思路和主要举措；五、加强领导班子自身建设的具体措施。
与会校领导在对分析检查报告进行认真研读的基础上，进行了认真讨论。大家认为已经形成的分析检查报告紧扣科学发展观的要求，密切联系学校实际，认真总结分析了党的十六大以来学校贯彻落实科学发展观的成效、存在的问题及其原因，并针对存在的问题提出了下一步贯彻落实科学发展观的基本思路和主要举措，具有较强的针对性和可操作性。同时，与会人员就分析检查报告的进一步修改和完善提出了意见和建议。
都光珍强调，形成高质量的分析检查报告是学习实践活动分析检查阶段的中心环节，也是学习调研阶段成果的集中体现和下一阶段进行整改落实的依据。报告起草组要在吸取各位常委意见和建议的基础上，进一步完善分析检查报告，并通过校领导班子分析检查报告评议会等形式征询广大师生员工的意见，使全校上下更好地统一思想，形成共识，按照科学发展观的要求加快高水平大学建设的步伐。
常委会还对学习实践科学发展观活动整改落实阶段工作安排进行了研究。