人们经常学习，但并不一定会学习。比如，有的同志学习很刻苦，一有时间就抱起书本读，但读书没有方向、没有重点；有的同志听课很认真、笔记很工整，但没有思考、没有感悟；也有的同志对上级指定的学习篇目和内容能够做到认真学、用心记，但不会应用；等等。由此可见，学习仅有热情、只知刻苦是不够的，还应当善于学习，也就是学会学习。这就需要学习“怎样学习”。
学习“怎样学习”，首先需要知道“学什么”。人生有涯，学海无边。因此，学习应有所选择、有所侧重。如果学习不分主次、漫无边际，眉毛胡子一把抓，势必收效甚微。陈毅同志曾说过：最好办法是我们研究一门具备专长后，再留心一般常识的增加。我们如主张样样都懂得精深，这是痴心妄想！当今时代是一个大发展、大变革、大调整的时代，新事物、新情况、新创造、新发明层出不穷，知识和信息总量呈几何级数增长。面对这种新形势，我们在抓紧学习、不断学习、广泛学习的同时，应当懂得为什么而学习，知道自己最该学的是什么。对党员干部特别是各级领导干部来说，学习应以马克思主义理论、各种先进知识为主要内容，重点围绕提高战略思维、创新思维、辩证思维、系统思维能力进行学习。同时，还应根据工作需要和自身知识结构的实际状况，坚持干什么就重点学什么，缺什么就抓紧补什么，工作中需要什么就学好什么，不断增强学习的针对性和实效性。
学习“怎样学习”，也需要知道“如何学”。学习方法关系学习能力、影响学习成效。方法对头，就会事半功倍、收获丰厚；方法不对，则会事倍功半、劳而无获。早在1948年，刘少奇同志就曾对马列学院学员讲：“要学得一点东西，必须靠自己努力，方法也要弄对”；“只努力而方法不对，也学不到什么，自认为学到了，也是假的，靠不住的。”随着经济社会的不断发展和科学技术的突飞猛进，人们的学习内容在复杂性、深刻性上都大大增强，迫切需要我们不断改进学习方式、创新学习方法。学习掌握改革发展中的新思想、新知识、新经验，既要继承和坚持过去形成的有效方法，又要探索和运用体现时代特征、符合时代潮流的新方法，积极采用互动式学习、共享式学习、开放式学习等形式，广泛运用信息网络技术和现代科学方法，这样才能不断提高学习效率、增强学习效果。
学习“怎样学习”，还需要知道“怎么用”。学习的目的全在于运用，这是我们党在学习问题上一贯强调的一个基本原则。毛泽东同志曾指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”如果不善于应用所学的知识，无论读过多少书、学习多刻苦，也难以转化为解决实际问题的能力，最终也不可能获得实际的益处。当前，我国正处于发展的重要战略期，也处于矛盾凸显期，各种复杂矛盾和问题相互交织，做好工作、推动发展的难度明显加大。这就要求我们在学习中加快实现由知识向能力的转化，把学习与实践有机结合起来，不断研究解决经济建设和社会发展中的各种重点难点问题，把学习的成果转化为领导科学发展的实际本领、谋划科学发展的工作思路、促进科学发展的政策举措和推动科学发展的良好作风，促进经济社会又好又快发展。